让·皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪最具影响力的儿童心理学家之一，他以其对认知发展理论的研究而闻名于世。皮亚杰认为，人类的认知能力并非与生俱来，而是通过经历不同阶段逐渐发展起来的，并且在每个发展阶段中，个体都会面临独特的挑战和任务。 皮亚杰将人的认知发展分为四个主要阶段：

1.感知运动阶段（0-2岁）：

在这个阶段，婴儿通过感官和动作了解周围的世界。他们开始探索物体，并意识到它们的存在并不依赖于自己的直接接触或观察。

2.前运算阶段（2-7岁左右）：

儿童开始使用符号进行思维，但他们的思维方式仍然是非逻辑的、形象化的。这个时期的儿童很难理解他人的观点，即所谓的“中心化”现象。

3.具体运算阶段（7-11岁左右）：

随着年龄的增长，孩子们能够进行更加复杂的操作，并开始掌握一些基本的逻辑概念，如守恒原理（即使物体形状改变，其量不变）。他们仍然难以处理抽象问题。

4.形式运算阶段（11岁以上）：

青少年可以使用假设-演绎推理来思考更复杂的问题。这个时期的个体能够考虑抽象的概念、规划未来，并进行高级的社会和道德判断。 皮亚杰的理论还提出了一种认知结构，即图式（Schemas），用以描述儿童如何理解和组织他们周围的世界。随着经验的增长，这些图式会通过同化（将新信息纳入现有图式中）或顺应（调整已有图式来适应新的信息）的过程不断更新和完善。 此外，皮亚杰还强调了社会交互作用在认知发展中的重要性，并提出了儿童与环境之间相互作用的概念。他认为，儿童的发展是通过与环境的互动而不断构建和改变其认知结构的结果。 皮亚杰的认知发展阶段理论对教育领域产生了深远的影响，许多教师和教育工作者使用这些阶段来设计适应不同年龄段学生的教学方法