儿童的抽象思维能力发展是一个渐进的过程，并且因个体差异而有所不同。通常，这一过程可以大致分为以下几个阶段：

1.婴儿期（0-2岁）：

这个时期的孩子主要依赖直观动作进行思考，能够认识基本的物体和人物关系。

2.前运算阶段（2-7岁左右）：

- 在这个阶段，儿童开始形成初步的概念，比如性别恒常性、物体的大小或形状的变化等。然而，他们仍然难以理解抽象概念。 - 儿童在这个时期可能会用具体的事物来代表更复杂的想法，例如通过“家”这个词回忆起与家相关的所有事物，但他们的思维依然非常直观和具体。

3.具体运算阶段（7-11岁左右）：

- 此时儿童开始能够进行简单的逻辑推理，并理解守恒概念。这意味着他们可以处理实际经验中的信息。 - 但他们对抽象思想的理解仍然有限制，在遇到超出其直接经验的事物或情境时，可能仍会表现出困难。

4.形式运算阶段（11岁以上）：

- 在这个更为成熟的阶段，儿童不仅能够进行逻辑推理和复杂思考，还开始发展出更高的抽象思维能力。 - 他们可以考虑未直接观察到的概念、系统和理论。这为数学和科学的学习奠定了基础。 需要注意的是，上述阶段并非固定不变的，而且每个孩子的发展速度可能有所不同。此外，教育、文化背景和个人经历等因素也会对儿童抽象思维的发展产生影响。 为了促进孩子的抽象思维能力发展，家长和教师可以采取一些策略，比如通过故事讲述来介绍新的概念、使用图表帮助理解复杂关系或鼓励进行逻辑游戏等