多元智能理论是由美国哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳在1983年提出的，他认为人的智力是多维度的，并非仅有一种类型。加德纳最初提出了7种智能，后来又增加了一种，形成了包括以下八种智能：

1.语言智能：

也称为文字智能，是指对语言和文字运用自如的能力，能够准确、生动地表达自己的想法。这种能力在作家、诗人以及律师身上尤为突出。

2.逻辑-数学智能：

擅长使用抽象概念解决复杂问题，可以迅速找出规律或模式，并通过推理得出结论。这类人通常适合从事科学家、工程师或者会计师等职业。

3.空间智能：

能够准确地感知和理解三维世界的空间关系，善于利用视觉和身体感觉来识别环境中的物体及其相对位置变化。这种能力在建筑师、画家以及设计师中较为常见。

4.音乐智能：

对声音的敏感度较高，具有较高的节奏感和音调意识，能够轻松创作出旋律或辨识不同的音乐风格。乐师、作曲家等从事相关职业的人拥有较强音乐智能。

5.身体-动觉智能：

也称为运动智能，擅长控制身体进行精确的动作表达创意；或者通过运动解决问题。运动员、舞蹈家以及手工艺人通常具备较高的这种能力。

6.人际交往智能：

能够理解他人的情感和意图，并有效与之沟通交流的能力。教师、社会工作者及政治家等职业的人往往拥有较强的人际交往智能。

7.自我认识智能：

也称内省智能，是指对自己内心世界有深刻的理解，包括情绪的管理能力以及对自己的认知评价。心理学家和心理咨询师往往具备较强的这种智能。

8.自然观察者智能：

对自然界中的生物、植物等有高度的认识与感知，能够识别并解释环境中的各种现象。生态学家及生物学家常具备此方面的能力。 每种智能都有其独特的表现形式，并且可以在个人身上相互补充、协同工作。霍华德·加德纳提出多元智能理论的目的在于强调每个人都是独一无二的个体，拥有自己独特的优势领域和学习方式，而传统教育体系往往忽视了这些多样性