让·皮亚杰（Jean Piaget）是瑞士著名的心理学家和哲学家，以其对儿童认知发展的研究而闻名。他提出了一系列关于个体从婴儿期到青春期的认知发展阶段理论，这些阶段反映了不同年龄段儿童思维能力的不同特征和发展水平。以下是皮亚杰所划分的四个主要阶段：

1.感知运动阶段（Sensorimotor Stage）：

这个阶段通常持续至2岁左右。在这个时期，儿童通过感官和动作探索世界，逐步从原始反射行为过渡到理解物体恒常性（即即使看不到某个物体，它也仍然存在）。尽管这一阶段的思维是直接经验驱动的，但这是认知发展的基石。

2.前运算阶段（Preoperational Stage）：

通常在2岁至7岁左右。在这个阶段，儿童开始使用象征符号来代表事物，并通过语言进行思考和交流；然而，他们的思维仍然缺乏逻辑性和可逆性。他们倾向于从自己的视角看世界，难以理解他人的观点。

3.具体运算阶段（Concrete Operational Stage）：

这一阶段通常发生在7岁至11岁左右。此时，儿童能够进行某些形式的逻辑推理，并开始理解守恒概念（如物体的数量、体积等）。尽管如此，他们的思维仍然局限于具体的情境和现实经验中，难以处理抽象或假设性的思想。

4.形式运算阶段（Formal Operational Stage）：

这是皮亚杰理论中最后一个阶段，通常在11岁以后开始出现。在这个阶段，青少年能够进行高度抽象的逻辑推理、思考复杂的问题，并有能力考虑多种可能性和假设情景。他们可以独立于具体情境，进行系统的、反省性的思维。 需要注意的是，虽然皮亚杰的认知发展理论为理解和研究儿童心理发展提供了重要框架，但也有研究表明，在不同文化和家庭环境中成长的孩子可能经历这些阶段的速度有所不同。此外，近年来的研究也指出认知发展阶段之间的界限并不是绝对的，而是存在一定的重叠和连续性