约翰·杜威（John Dewey）是20世纪美国著名的实用主义哲学家、教育理论家和社会改革家，他的哲学思想主要体现在以下几个方面：

自然主义方法论

1.经验主义：

杜威认为知识源自经验，尤其是实践经验和反思。他强调通过行动和实验来获取知识，并且在过程中持续检验和调整。

2.实用主义：

杜威是美国实用主义的代表人物之一，他认为哲学的目的是为了解决实际问题并指导行动，而非仅仅追求理论上的完美或逻辑自洽性。

个体与社会的关系

1.个体发展与社会变迁：

杜威认为个体的发展不仅仅是内在的成长，也受到社会环境的影响。他强调教育和文化应当促进个体的社会参与和社会责任感的培养。

2.民主参与：

杜威支持民主社会，并认为教育是民主的基础，因为它培养公民批判性思维、公共讨论的习惯以及参与决策的能力。

教育哲学

1.经验主义教学法（或称为“做中学”）：

杜威提出了以学生为中心的教学方法，强调通过实际操作和解决问题来学习。这种方法要求教师作为指导者而非知识的单一提供者。

2.终身教育：

杜威倡导教育应该贯穿人的一生，并且适应不断变化的社会需求和个人发展。他强调学校不仅仅是儿童成长阶段的一部分，而是一个持续的学习过程。

科学与技术

1.科学方法：

杜威认为科学研究的方法同样适用于解决社会问题和改善生活条件。他强调理论和实践之间的联系，并提出“科学技术是社会的工具”。

2.技术进步与社会责任：

杜威关注技术在现代社会中的作用，以及它对环境、道德和社会结构的影响。他认为科技的发展应当服务于人类的整体福祉。

总结 约翰·杜威的哲学思想融合了经验主义、实用主义和自然主义方法论，并且强调个体发展与社会互动的关系。他的教育理论和方法为后来的现代教育改革提供了重要依据，特别是推动以学生为中心的教学方式和终身学习的概念。通过这些思想，杜威对20世纪的社会变革和进步产生了深远的影响