约翰·杜威是20世纪最著名的美国哲学家、教育家和社会改革家之一，他的主要教育思想对现代教育理论和实践产生了深远的影响。以下是约翰·杜威的几大核心教育观念：

1.实用主义与经验学习：

杜威强调“做中学”，即通过实际操作来获得知识和理解。他认为传统的课堂教学过于依赖书本知识的传授，而忽视了学生亲自参与实践活动的重要性。杜威倡导的教学方法鼓励学生在做中学，通过解决问题、设计实验或参与社会活动等方式直接获取经验和知识。

2.儿童中心主义：

杜威反对成人的价值观强加于孩子之上，提出了“从做中学”的概念，强调教育应以儿童的兴趣和需求为中心。他认为教育过程应该促进儿童的自主性和创造力，让儿童通过自己的探索和发现来学习知识。

3.经验连续性与情境教学：

杜威认为人类的学习是一个连续的过程，并且这个过程是基于个人的经验进行的。他主张在教学中创造真实的、可参与的情境，让学生能够将理论知识应用于实际问题解决之中，从而深化理解并促进思考能力的发展。

4.民主社会教育：

杜威认为教育应该与社会进步紧密相关联，他倡导“学校即社会”的概念，意指学校的活动应模仿真实的社会过程。通过模拟和参与真实的社区、经济和社会生活中的决策过程，学生可以学习如何成为有效的公民，并理解民主社会的基本原则。

5.批判性思维：

杜威强调教育不仅要传授知识，还应该培养学生的批判性思考能力。他主张通过辩论、讨论和质疑来促进思想的发展，鼓励学生对所学的知识进行反思和评估，以形成独立的见解和判断。

6.进步主义教育观：

杜威是进步主义教育运动的重要代表人物之一，他在《民主与教育》等著作中阐述了自己对教育改革的看法。他主张教育应该适应社会的变化，强调教育应为个人和社会的发展服务，培养能够参与并推动社会进步的人才。 约翰·杜威的教育思想影响了全球教育领域，并在20世纪初推动了一系列的教育改革实践。他的理念鼓励教师和教育决策者将焦点放在学生的需求、兴趣和现实生活经验上，通过创造性的教学方法促进知识的实际应用和社会参与