约翰·杜威（John Dewey）是美国哲学家、教育学家和心理学家，在20世纪初至中期对现代教育理论产生了深远的影响。他的贡献主要体现在以下几个方面：

1.经验主义的学习观：

杜威强调学习是一个主动的、以经验为基础的过程，而非被动接受知识的过程。他提出“做中学”（learning by doing）的概念，主张通过实际操作和解决问题来获得知识和理解。

2.儿童中心主义：

杜威提出了“儿童中心”的教育理念，认为教育应该以儿童的兴趣和发展为中心，而不是传统教育模式中以成人或学科内容为中心。他强调儿童的自我实现和社会参与是教育的核心目标。

3.进步教育运动：

杜威是进步教育运动的主要倡导者之一，推动了教育从传统的记忆式学习向更注重批判性思维、解决问题和创新的能力转变。

4.实用主义哲学对教育的影响：

杜威的实用主义思想在教育领域内得到了广泛的应用。他认为知识应该与实践相联系，强调教育要为社会服务，并且不断适应社会发展的需求。

5.课程和教学方法改革：

杜威倡导将科学、艺术和技术等实际活动纳入学校课程，提出“问题中心”的教学法，鼓励学生通过探索和研究来学习知识。他还提倡分科教学与通识教育相结合的模式。

6.终身教育思想：

杜威预见了现代社会对终身学习的需求，强调教育应该是一个持续的过程，贯穿人的一生，并且要适应社会的变化和发展。

7.民主教育理念：

杜威认为教育应当培养公民的责任感和参与精神，为建设一个更加公正、民主的社会做出贡献。他主张通过学校来促进社区的建设和改进，从而实现个人和社会的共同进步。 约翰·杜威对现代教育理论的这些贡献，不仅影响了美国乃至全球的教育实践和政策，也对心理学、哲学等领域产生了深远的影响。他的思想鼓励了教育界从传统模式向更加以学生为中心、注重实际应用和终身学习的方式转变