霍华德·加德纳是美国的一位著名的认知心理学家和教育学者，他在1983年提出了“多元智能理论”，旨在揭示人类智能的多样性和复杂性。这一理论认为，智力不仅仅是传统的学术能力（如数学、语言等），而是由多个独立的领域组成，每个人在这些不同领域的表现都可能有所差异。加德纳将智力分为以下八个主要组成部分：

1.言语-语言智能：

这是一种理解与使用口语和书面语的能力，包括写作、阅读、表达情感和观点等。

2.逻辑-数学智能：

涉及对数量关系、逻辑推理、问题解决、以及进行抽象思维的能力。这个领域的个体擅长数学运算、科学实验设计、逻辑推理等领域。

3.空间智能：

这种智能与识别、理解和操作二维或三维图形及空间关系有关。它帮助个体在艺术创作、建筑规划、导航和游戏等方面表现出色。

4.音乐-节奏智能：

涉及对旋律、声音序列的理解、创造和执行的能力，以及感知音乐的节奏和节拍。这包括作曲家、歌唱家等职业中的能力。

5.身体-动觉智能：

也被称为运动智能，指的是与身体动作、协调性以及通过运动解决问题的能力有关。这个领域的个体在体育、舞蹈或机械操作等方面表现出色。

6.人际交往智能：

这是一种理解他人和进行有效沟通的能力，包括团队合作、领导力和社会适应性等社交技能。

7.自我认识智能：

涉及个体了解自己的感情、动机、想法以及如何调整行为以达成目标。这与个人的自我反思和自我激励有关。

8.自然观察者智能：

指的是对自然界中生物和非生物现象进行观察、分类和理解的能力，对于科学家、园艺师或野生动物保护工作者等具有重要价值。 每个个体在上述领域的表现可能会有所不同，多元智能理论强调了每个人都有其独特的智能组合，并且这些能力可能在不同的情境下展现出不同的价值。这一理论鼓励教育者和家长关注孩子的全面发展，而非仅仅专注于传统的学术成就