一、尊重个体差异 蒙台梭利认为，每个孩子都是独特的个体，有着不同的发展速度、兴趣点和学习方式。因此，她重视为每个孩子提供个性化的学习环境和教育材料，以满足他们的个别需求。

二、自我指导的学习过程 她提倡儿童在主动探索和操作的过程中进行自我指导式学习。蒙台梭利教室是一个“有准备的环境”，这里的各种材料和活动设计旨在促进儿童的独立思考与解决问题的能力。

三、自由与纪律并存 蒙台梭利认为，自由是孩子成长的基础，但这种自由需要在适当的纪律框架内实现。通过自我纪律（如正确使用工具、遵守规则）来培养孩子的责任感和自我控制能力。

四、感官教育 重视发展儿童的感官功能，即视觉、听觉、触觉等基本感知能力，并通过具体的操作活动来促进这一发展。

五、语言与社交技能的发展 蒙台梭利强调语言在学习过程中的重要性，并认为通过与其他孩子的互动和合作，可以有效提升孩子们的社会交往能力和沟通技巧。

六、整合性的教育体验 蒙台梭利教室设计为一个“生活中心”，包括日常生活技能、数学、科学、艺术等各个领域，旨在提供一个全面的学习环境，促进儿童在多个方面的全面发展。

七、成人作为观察者和指导者的角色 教师的角色是观察孩子的学习过程，了解他们的兴趣和需要，并根据这些信息提供必要的支持和指导。这种指导通常是非干预性的，鼓励孩子自我探索和发现知识。 综上所述，蒙台梭利教育法的核心原则强调了个性化、自主性、全面性和整合性的教育理念，旨在为儿童创造一个有利于其全面发展和个人潜能发掘的环境