1. 感知运动阶段（Sensorimotor Stage） 这个阶段大约从出生到两岁左右。婴儿通过探索周围环境来学习事物的基本性质，包括物体的大小、形状、颜色等。在这个阶段，婴儿主要依赖于手眼协调和身体的动作来与世界互动。

2. 前运算阶段（Preoperational Stage） 这一阶段通常发生在大约两岁到六七岁之间。儿童开始使用符号（如语言）来代表物体，并能够进行简单的思考。但在这个阶段，儿童的认知还存在一些局限性：

    -自我中心主义：

    -不可逆性：

    -缺乏逻辑推理能力：

3. 具体运算阶段（Concrete Operational Stage） 这个阶段大约从七岁到十一二岁。儿童能够理解事物的逻辑关系，并能进行简单的数学操作，如加减法等。他们开始能够运用物体、图像或符号来代表现实世界的对象，在思维过程中考虑多种可能性。

4. 形式运算阶段（Formal Operational Stage） 这一阶段通常发生在大约十一二岁及以上。儿童的认知能力发展到可以处理抽象概念和进行假设推理，比如科学理论等复杂问题。他们能够理解逻辑关系、概念之间的关系，并能在没有具体实物支持的情况下进行有效的思考。 皮亚杰的理论强调了个体在不同发展阶段中思维能力的独特性，以及这些阶段如何依次发展而不会跳跃。这种发展的连续性和阶段性为教育领域提供了重要的指导原则，尤其是在设计适合不同年龄段儿童的教学方法时尤为关键