霍华德·加德纳是多元智力理论的提出者，他于1983年在《心智的结构》一书中首次系统阐述了这一理论。加德纳的核心观点是人类智能的构成不仅仅是传统的语言和数学能力，而是涵盖了多种不同的认知能力和特定技能。他将这些不同的智能归纳为八大领域，并认为每个人在这些领域中都有可能展现出不同寻常的能力。以下是这八种智力的具体描述：

1.言语-语言智能：

擅长理解、表达以及使用语言进行交流的人。

2.逻辑-数学智能：

能够进行抽象思维、解决复杂问题和处理数学概念的人。

3.空间智能：

擅长在头脑中形成视觉表象或图像，以及理解空间关系的能力。

4.音乐-节奏智能：

具备感知音高、旋律、节奏等能力，并能通过作曲或演奏乐器来表达自己的人。

5.运动技能智能：

具有出色的身体协调性和运动技巧，能够熟练地完成需要身体动作的任务的人。

6.人际交往智能：

善于理解他人的情绪、动机和意图，并与之有效地合作共事的能力。

7.自我认识智能：

有能力了解自己的情感、价值观和目标，进行自我反省并做出决策的个人能力。

8.自然观察智能：

对自然世界中的生物和非生物现象有深入理解和观察力的人。 加德纳认为，这些不同的智力之间并不互相取代或等同，一个人在某一方面的表现不佳，并不一定会影响到其他方面的表现。多元智力理论鼓励教育者采取更全面、个性化的教学方法，以适应不同学生的学习需求和能力特点，从而提高教育的有效性和公平性