霍华德·加德纳（Howard Gardner）是一位美国的心理学家，以其在认知发展领域的研究著称，尤其是对多元智力理论的贡献最为人所知。1983年，他提出了多元智力理论，这一理论扩展了传统的智力概念，并强调了个体间在不同智力类型上的差异。

多元智力理论 加德纳将智力定义为“人类心智解决特定问题或者影响环境的能力”，并认为智力并非单一维度，而是由七种不同的智力组成：

1.语言智能（Verbal-Linguistic Intelligence）：

涉及理解、运用语言和沟通表达的能力。包括写作、阅读、言语表达和批判性思维等方面。

2.逻辑-数学智能（Logical-Mathematical Intelligence）：

处理概念关系、进行准确推理以及解决复杂问题的能力，通常与数学、科学等领域的学习有关。

3.视觉-空间智能（Spatial Intelligence）：

理解并运用视觉空间信息的能力。在艺术设计、工程等领域特别重要。

4.音乐智能（Musical Intelligence）：

识别和创造音乐结构的能力。包括对节奏、旋律和声音的敏感度和创造力。

5.身体运动智能（Bodily-Kinesthetic Intelligence）：

有效地控制和使用自己的身体，以及运用身体与物体进行互动的能力。运动员和舞蹈家在这方面有优势。

6.人际智能（Interpersonal Intelligence）：

理解他人情绪、动机、意图并有效合作交流的能力。社交技能和社会意识在这一智力中体现。

7.自我认知智能（Intrapersonal Intelligence）：

了解自己的情绪、欲望、动机以及内在的反思和自我指导能力。内省和自我调节是其核心。

影响 加德纳的多元智力理论对教育界产生了深远的影响，促使人们认识到智力的多样性和个体差异。这一理论挑战了将智力视为固定且单一维度的传统观念，推动了一系列教育实践和评估方法的发展：

    -个性化教育：

强调根据学生不同的智力类型提供个性化的学习路径和教学策略。

    -多元评价体系：

鼓励采用多角度、多形式的评估方式来全面了解学生的学习能力和成就。

    -教育环境的适应性：

创建支持各种智力发展的教育环境，使不同类型的“聪明”得到培养。 加德纳的理论不仅改变了教育实践，还在心理学、神经科学、社会学等领域产生了广泛的影响，促进了对人类认知过程和智能多样性的深入理解。通过这一理论，我们能够更好地认识到每个人的独特性和潜力，并为他们提供更加适宜的学习和发展机会