皮亚杰的认知发展理论是现代认知心理学中的一个基础理论框架，它详细描述了个体从婴儿期到青春期的认知能力发展过程，并强调了几个关键阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。皮亚杰的理论特别强调了解决问题的能力在不同发展阶段是如何变化的。

1.感知运动阶段（0-2岁）：

- 在这一阶段，婴儿通过直接与环境互动来解决问题，例如学习如何抓握物体或如何爬行到达某个位置。他们的思考主要依赖于身体动作和感官体验。 - 解决问题的能力较为简单，主要是通过尝试和错误的学习方式。

2.前运算阶段（2-7岁）：

- 这一阶段的特点是开始能够进行象征性的思考和简单的逻辑推理，但仍然受到自我中心主义的限制。儿童在解决问题时可能难以从他人的视角考虑问题。 - 解决问题的能力包括使用符号来代表具体的事物或过程（如用石头代表孩子），但也受限于不能同时考虑两个以上的维度。

3.具体运算阶段（7-12岁）：

- 在这一阶段，儿童开始能够处理逻辑推理、分类和序列化等任务，并能理解和操作抽象概念。他们能够进行问题解决的过程，包括逆向思维和调整策略。 - 解决问题的能力更为成熟，能够执行简单的数学运算、理解因果关系和解决问题的步骤。

4.形式运算阶段（12岁以上）：

- 进入这一阶段后，个体具备了抽象逻辑思维能力。他们可以处理假设性情景，进行演绎推理，并预测未来的可能性。 - 解决问题的能力达到了高级水平，能够进行复杂的理论思考、解决没有具体情境的抽象问题。 皮亚杰的认知发展阶段理论通过解释这些不同阶段的特点和差异来解释儿童解决问题能力的变化。每个阶段的发展都为更高级的认知功能提供了基础，并随着个体获得新的知识和经验而逐步增强。理解这一理论对于教育学、心理学和社会科学等领域都有重要影响，因为它帮助我们了解如何根据个体的成熟程度来设计适当的教育活动和支持策略。 ---

参考资料：

皮亚杰关于认知发展的著作以及相关学术文献为详细解读提供丰富的内容基础。建议进一步查阅《发生认识论》（Theory of Cognitive Development）、《儿童逻辑思维的发展》（The Child's Conception of the World）等经典作品，这些著作深入探讨了皮亚杰的认知发展理论在不同阶段的特征和变化