霍华德·加德纳是美国发展心理学家和教育学家，他于1983年提出了多元智能理论，该理论认为智力并非单一概念，而是由多个独立但相互关联的能力组成。这个理论挑战了传统上对智力的定义，并强调人类智慧在不同领域的多样性。加德纳提出的多元智能包含以下八个方面：

1.语言智能：

指理解和运用语言进行交流、表达思想和创造文学作品的能力。

2.逻辑-数学智能：

涉及解决问题、分析信息、识别模式以及掌握抽象概念与系统思维的能力。

3.空间智能：

处理视觉空间信息，如图象、方向感和空间位置的感知能力。

4.音乐智能：

指对音调、节奏、旋律、和谐的敏感度及音乐表达和创作能力。

5.身体-动觉智能：

通过身体运动和与环境互动来解决问题的能力，包括协调肌肉动作和精细操作技能。

6.人际智能：

理解他人的情感、意图和动机，并有效地与人交往的能力。

7.自我认知智能：

认识自己的情绪、动机、价值观，并从经验中学习的能力。

8.自然观察者智能：

对自然界的事物进行观察、分类和解释，以及发现它们之间的关系的能力。 多元智能理论强调了个体间的差异性，鼓励教育者根据学生的不同智能特点来设计教学活动。此外，它也推动了教育界的反思，倡导更为全面的评估方式，以识别和培养每个孩子的独特才能和潜能