多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳在20世纪80年代提出的教育心理学理论，该理论对于现代教育、心理学和神经科学等领域都产生了深远的影响。以下是加德ner在其理论中做出的主要贡献：

1.提出多元智能概念：

加德纳提出了“智能”的定义不应是单一的或者受限于传统的智力测试（如智商），而是包含了多种不同的智能类型，这包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、音乐智能、身体-动觉智能、人际智能、内省智能和自然观察者智能。这一观点挑战了传统上对“智力”的理解，并鼓励人们认识到个体在多元能力上的差异。

2.推动教育改革：

加德纳的理论强调了个性化教育的重要性，即根据学生的不同智能类型提供相应的教学方式和支持，这有助于更好地激发学生的学习兴趣和潜能。他的理论促使教育界开始探索如何为各种类型的“聪明”设计不同的学习环境和方法，比如通过艺术、运动、社会互动或科学研究等途径来培养和发展学生的特定能力。

3.影响心理学与神经科学研究：

多元智能理论不仅对教育领域产生了深远的影响，也激发了心理学和社会科学的其他领域对此进行更深入的研究。它鼓励研究人员探索不同类型的智力如何在大脑中运作以及它们之间的相互关系，促进了跨学科合作和知识的融合。

4.提倡全人发展观：

加德纳强调的是全人的发展，而不仅仅是智力的发展。他的理论不仅关注学术能力，还重视情感、社会交往、身体运动能力等其他重要方面，这对于促进全面健康和个人成长具有重要意义。

5.教育实践中的应用：

多元智能理论在实际教学中被广泛应用，包括设计课程内容以适应不同学生的智能类型、评估方法的多样化、以及教师如何根据学生的优势和兴趣进行指导和激励等方面。这些实践有助于提高学生的学习参与度和满意度，同时也为教师提供了更多元化和创新的教学策略。 综上所述，霍华德·加德纳通过多元智能理论不仅扩展了我们对智力的认识，还推动了教育领域的改革和发展，强调了个体差异的尊重与适应性教学的重要性。这一理论至今仍在广泛地被应用于教学实践、心理学研究以及神经科学研究中