在孩子的世界里，他们的想象力是无限的，并且常常以一种直观、感性的方式来理解宇宙中的概念。关于“第一个星系”这个问题，可以从以下几个方面来探讨：

孩子的认知阶段

    -婴儿与幼儿期：

在这个阶段，孩子通常通过日常生活中接触到的事物来构建对世界的认知。对于非常小的孩子来说，“星系”的概念可能还很遥远或抽象，他们可能会把“星星”看作是天空中的明亮光点。

    -学龄前期（幼儿园）：

随着年龄的增长和教育环境的引入，孩子们开始接触更多的故事、书籍以及简单的科学知识。在这个阶段，孩子可能会将“星系”理解为由许多星星组成的庞大的结构，与他们熟悉的宇宙故事或科幻作品中所描绘的形象相联系。

    -学龄期（小学）：

在学龄期的孩子中，通过学校教育和社会生活中的科普活动，孩子们开始了解到一些科学知识。他们可能会将“星系”理解为由恒星、行星、卫星以及各种天体组成的庞大系统，并可能对不同的星系种类（如银河系、椭圆星系等）有一些基本的认知。

理想化与故事化 对于孩子来说，宇宙和其内的星系不仅仅是科学事实。它们常常被编织进神话、童话或科幻故事中，成为富有想象力的探索对象。孩子们可能会将“第一个星系”想象成一个充满神秘和未知的地方，可能是由勇敢的探险者（比如他们自己、他们的父母或是故事中的角色）首次发现并探索的一片新天地。

看法与感受

    -好奇：

孩子们对宇宙充满了好奇心，想要了解它们是如何形成的、为什么会有如此多不同的形状和大小。

    -想象与创造：

孩子会用他们的想象力来构建关于星系的个人故事或艺术作品，可能通过画画、写故事或建造模型来表达他们心中的“第一个星系”。

    -渴望探索：

对于很多孩子来说，“第一个星系”的概念激发了他们对未来的梦想和对科学的兴趣。他们可能会梦想成为宇航员，未来能够亲自探索这些神秘的星系。 总之，在孩子的世界里，每个“第一个星系”都是独一无二、充满着想象和情感的故事舞台。它们不仅仅是科学研究的对象，更是孩子们创意和好奇心的发源地