多元智能理论由哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳于1983年提出，他认为人类的智力并非单一概念，而是由不同的智能领域组成，每个领域的独立发展都有其独特的价值和意义。这种理论强调了个体间的差异性和独特性，并指出每个人都拥有这八种形式中的至少一种突出表现。 在多元智能中，“空间智能”是与艺术创作关系最为密切的一种。它指的是对视觉世界的感知、理解以及运用的才能，包括识别色彩、形状、质地、空间位置和构建3D模型等能力。具有高空间智能的人通常擅长绘画、雕塑、建筑、机械工程以及其他需要理解和操作物体空间关系的活动。 尽管“空间智能”在艺术创作中起着核心作用，但值得注意的是，在多元智能理论中还有其他几种与艺术领域相关的智能：

1.逻辑-数学智能：

这种智能可以帮助个体分析和解决复杂的问题，进行抽象思维、归纳推理。虽然它直接与艺术创作的关系不如空间智能明显，但在很多艺术形式（如音乐理论、数字艺术）中，逻辑思考能力同样重要。

2.语言智能：

能够熟练地使用语言表达思想情感，理解复杂的概念，以及通过写作和演讲来影响他人的才能。在文学、戏剧、诗歌等领域中尤其关键。

3.人际交往智能：

理解并与他人有效地沟通、合作的能力，在团队艺术项目或表演艺术（如音乐剧）中极为重要。

4.自我认识智能：

理解和管理个人情绪及行为的能力，对于创造内心深处反映个体情感的艺术作品至关重要。

5.音乐智能：

感知、欣赏和创作音乐的能力，直接影响到作曲、演奏乐器等音乐领域的工作。

6.自然观察智能：

对自然界中的模式和关系有深刻理解的才能，在生态艺术、景观设计等领域有所体现。

7.存在智能

（也称为内省智能或智慧）：关注生命的意义和宇宙的根本问题，对于哲学艺术、文学中的深度思考至关重要。 综上所述，多元智能理论中“空间智能”与艺术创作关系最为直接且紧密。但值得注意的是，每一种智能都为个体在不同领域内的独特表现提供了基础，因此，在实际的创造实践中，多种智能往往相互作用，共同促进个人才能的全面发展