让·皮亚杰（Jean Piaget）是瑞士著名的心理学家和哲学家，他被认为是现代认知心理学的创始人之一，他的理论对教育、心理学和社会科学领域产生了深远的影响。皮亚杰认知发展理论的核心概念有以下几个方面：

1.认知发展的阶段论：

    -感知运动期（Sensorimotor stage, 0-2岁）：

在这个阶段，婴儿通过感官和动作来与环境互动并学习理解世界。

    -前运算期（Preoperational stage, 2-7岁）：

孩子开始使用符号代表物体，并能够进行简单的逻辑操作。但是，他们在这一阶段还不能处理相对概念或同时考虑多个方面。

    -具体运算期（Concrete operational stage, 7-11岁）：

儿童能进行逻辑思维，能够理解守恒、分类和排序等概念。他们开始具备操作性和可验证性的能力。

    -形式运算期（Formal operational stage, 11岁以上）：

这个阶段的孩子可以进行抽象思考，并且能够处理假设、推理和理论。他们具有更强的自我反思能力。

2.适应性过程：

    -同化（Accommodation）：

个体将新信息整合到现有的认知结构中，使得旧知识得以扩展或改变。

    -顺应（Adaptation）：

个体根据新的经验调整或创建新的认知结构以解决冲突或应对未知。

3.平衡发展：

- 皮亚杰认为，儿童的认知发展是通过不断地尝试、失败、学习和适应的过程实现的。这个过程需要通过不断探索外部世界来获得经验，同时与成人的交流帮助孩子建立理论和概念。

4.认知结构的形成：

- 皮亚杰强调了个体内部心理结构（或称认知结构）的重要性。这些结构是基于同化和顺应的过程形成的，它们影响着个体如何理解和处理信息。

5.社会文化因素：

- 虽然皮亚杰最初的研究主要集中在儿童的自然发展上，并不强烈主张将特定的文化环境因素纳入其理论之中，但后来的研究者开始注意到社会互动、教育实践和文化背景对认知发展的深刻影响。 皮亚杰的认知发展理论强调了个体主动探索和建构知识的过程，而不是单纯接受外部信息。这一理论对于理解儿童如何学习、解决问题以及教育方法的制定具有重要意义