儿童学习基本的数学概念通常从幼儿园或学前班阶段（大约是4岁到6岁）开始，但这个过程可能会因个体发展差异和教育环境的不同而有所变化。

幼儿园早期： 在这个阶段，孩子们开始接触数学的基本概念，比如：

1.数数与计数：

通过玩玩具、点心或其他物品进行简单的计数活动。

2.形状和颜色识别：

利用彩色块、几何图形等材料帮助孩子认识不同形状的名称及其特征。

3.大小比较：

通过比较物体的大小，学习大于、小于或等于的概念。

4.顺序与排序：

排列玩具、书本或其他物品，让孩子理解序列的重要性。

5.基本分类：

按照颜色、大小、形状等标准对物品进行分类。

学龄前和小学初年级： 随着年龄的增长和教育活动的深入，孩子们开始学习更复杂的概念：

1.加减法：

通过使用实物（如豆子或积木）来帮助理解简单的加减运算。

2.时间和日期概念：

学会阅读时钟、日历，并理解时间的顺序。

3.基本几何概念：

认识更多的形状，了解空间和位置的概念（比如上、下、前、后等）。

4.量的概念：

学习重量、长度和体积的基本概念。

随着年龄的增长： 到小学高年级及初中阶段，数学的学习会更加深入：

1.更复杂的运算：

包括分数、小数和百分比的运算。

2.代数初步：

开始理解变量的概念，并解决简单的线性方程。

3.几何学：

学习更多的几何定理，计算面积、体积等。

4.统计与概率：

理解基本的数据分析方法。 每个孩子的数学发展速度不同，有些孩子可能在早期就能理解和掌握更复杂的概念，而有的则需要更多的时间和实践。家长和教育者应根据儿童的实际能力提供适当的支持和挑战，鼓励他们以自己的节奏学习和发展数学技能