早期发展阶段（幼儿期） 在大约3-5岁的阶段，儿童开始进入具体运算阶段（也称为前运算阶段），这是皮亚杰的认知发展理论中的一个阶段。在这个阶段，孩子们能够理解和操作具体的物体或概念，并开始使用象征性思维，例如通过假装游戏来模拟现实世界的情况。

中期发展阶段（童年中期至后期） 从大约6岁到10岁的年龄段，儿童逐渐过渡到具体运算阶段的后期和形式运算阶段的早期。在这一阶段，孩子们可以处理更复杂的抽象概念，如逻辑推理、假设-演绎思维和对未来的预测能力开始发展。他们能够理解和应用数学原理，解决需要灵活思考的问题，并开始掌握因果关系。

成熟发展阶段（青少年） 进入青春期（大约12岁至18岁），儿童的抽象思维能力达到成熟阶段，即形式运算阶段。这时，孩子们可以处理高度抽象和复杂的概念，进行假设-演绎推理，理解逻辑悖论，以及对复杂问题进行深入分析。这一阶段也是批判性思考、解决问题和创造新思想的关键期。

注意 个体发展速度存在差异，上述时间框架是基于平均发展水平的描述。每个孩子的发展速度和模式都不相同，有些孩子可能会提前或延后进入这些认知发展阶段。 了解儿童抽象思维能力发展的阶段性特征对于教育和家庭教育都非常重要，可以帮助父母和教育者更好地支持孩子的学习需求和个人发展