儿童认知发展是一个复杂而多阶段的过程，不同的理论和研究可能会对关键年龄有不同的划分，但一般可以将这个过程分为几个主要阶段：

1.感知运动阶段（0-2岁）：

这是皮亚杰的认知发展理论中的第一个阶段。在这一时期，婴儿通过感觉和动作来探索他们的环境，并建立基本的物体恒常性和因果关系的概念。

2.前运算阶段（2-7岁）：

这是认知发展的第二个阶段。在这个阶段，儿童开始理解符号和语言的意义，并能够进行简单的逻辑操作，如分类、排序和匹配。然而，他们仍然无法处理包含多个维度的抽象概念，并且可能在理解和使用日常语言时出现一些困惑。

3.具体运算阶段（7-11岁）：

这是认知发展的第三个阶段。在这个时期，儿童开始能用逻辑思维解决问题，并能够理解守恒的概念，比如体积、质量等不会因为形状或外观的变化而改变。他们可以处理具有多个维度的抽象概念，并在解决问题时使用假设。

4.形式运算阶段（11岁及以上）：

这是认知发展的最后一个主要阶段。在此阶段，儿童发展出了逻辑思维和解决复杂问题的能力。他们能够理解和操作抽象概念，并进行假设推理、演绎和归纳等高级思维过程。这一阶段的个体能够理解和应用数学和科学原理。 这些阶段之间的界限并非绝对，在实际中，儿童的发展可能因个人差异、环境因素、教育方式等多种因素而有所不同。关键年龄并不意味着在特定的年龄段内发展就已完成或停滞不前，而是表示在这些阶段儿童的认知能力有显著的提升和发展