约翰·杜威（John Dewey）是美国著名的哲学家、心理学家和教育家，他对于现代教育理论的发展产生了深远的影响。杜威的教育理论的核心可以概括为以下几个方面：

1.实用主义哲学：

杜威深受实用主义哲学思想影响，强调知识的实际应用和社会实践。他认为教育的目的在于培养有能力参与社会生活的人。

2.经验作为学习的基础：

杜威认为，知识来自于个体亲身经历和体验的过程。他主张通过实际操作和解决真实问题来促进学习，这被称为“做中学”（learning by doing）或“经验性学习”。

3.主动学习与探究式学习：

在杜威看来，被动接受信息的学习方式是不够的，学生应当被鼓励去主动探索、提问、实验，并从自己的经历中学习。这种模式促进了学生的自主性和批判性思维。

4.教育的过程导向：

杜威反对传统的将教育视为传授固定知识体系的方式，而是主张关注教育过程本身。他认为教育是一个动态的过程，强调通过不断的反馈和调整来适应学生的学习需求和发展。

5.社会与个人发展相结合：

杜威的理论中强调了个体在社会中的角色及其对个人发展的意义。他提倡将学校视为一个小型的社会模型，通过模仿真实社会环境来培养学生的公民意识和社会参与能力。

6.教育与生活的统一：

杜威主张“生活即教育”，即认为生活本身是学习的过程，并且教育应与现实生活紧密联系。这意味着学生应当在日常生活中应用所学知识和技能，从而实现理论与实践的结合。

7.持续发展的学校组织：

杜威反对传统的、僵化的教育结构，提倡建立灵活多变、能够适应学生需求和社会变化的学校组织形式。他支持通过项目化学习、合作学习等方法来促进学生的全面发展。 总之，约翰·杜威的教育理论以实用主义为基础，强调经验和行动在学习过程中的中心地位，关注个体发展与社会参与的结合，并倡导一种更加灵活和动态的教育实践方式。这些思想至今仍对全球教育领域产生着深远的影响