维果茨基（Lev Vygotsky）是一位俄罗斯的心理学家和教育家，其认知发展理论对现代心理学、特别是儿童心理学有着深远的影响。维果茨基提出了多种核心观点，以下是其中最重要的几个：

1.最近发展区：

这是维果茨基的一个著名概念，指的是个体在没有外界帮助时能够做到的水平（独立完成任务的能力）和在有适当的外部指导或与更有能力的同伴合作时能够达到的水平之间的区域。这一理论强调了社会互动对于认知发展的关键作用。

2.心理工具：

维果茨基认为，语言、象征符号和其他社会文化工具是“心理工具”，它们帮助个体超越其自然发展水平的能力限制。例如，儿童在与成人的对话中学习新词汇，从而能够更好地表达和理解复杂的概念。

3.教育与认知发展：

维果茨基主张通过教育来促进儿童的认知发展，特别是强调教师的作用以及如何利用社会文化工具（如语言、数学符号等）来帮助儿童达到更高水平的思考。他认为，教育不仅仅是传授知识，而是一个促进学习和思维发展的过程。

4.文化的相对性：

维果茨基提出认知发展是受到文化和历史背景影响的过程。他强调每个社会都有其独特的文化实践和社会结构，这些因素会影响个体的发展方式和可能性。

5.区隔化（分化）与综合（整合）：

在认知发展中，个体经历从简单到复杂、从具体到抽象的过渡。维果茨基认为，这个过程涉及两个基本方向：一是将已知的知识分解或“区隔化”，以便深入理解和掌握；二是通过与其他概念或信息进行整合来形成更高级的概念。 这些核心观点共同构成了维果茨基认知发展理论的基础，这一理论不仅在教育领域有着广泛的影响，在心理学、社会学等多个领域也具有重要意义