维果茨基是20世纪著名的心理学家和教育学家，其认知发展理论主要围绕以下几个核心观点展开：

1.文化-历史发展观：

维果茨基认为人类的发展受到社会文化和历史条件的强烈影响。他强调，儿童的心理发展不仅取决于个体生理成熟，还依赖于他们所处的文化、社会结构以及与成人之间的互动。

2.最近发展区（Zone of Proximal Development, ZPD）：

这是维果茨基理论中的一个关键概念。ZPD指的是在成人或更有经验的同伴指导和帮助下，儿童能够完成的任务范围。这个区域包含了儿童现有的能力水平和他们通过社会交互可能达到的能力水平之间的差距。

3.认知工具（Tool of Thought）：

维果茨基认为，语言、符号系统和其他形式的认知工具是人类认知发展的重要组成部分。这些工具不仅用于外部世界的信息处理，也是内部心理过程的载体，帮助个体形成概念、解决问题和进行高级思维活动。

4.教育对发展的作用：

维果茨基强调通过教育促进儿童的心理发展。他认为教学应该针对每个孩子的“最近发展区”，在成人或教师的帮助下挑战并扩展他们的能力范围。教育过程不仅包括知识的传递，更重要的是如何通过社会互动和指导帮助孩子理解世界、形成概念。

5.发展不是连续性而是阶段性的：

维果茨基认为儿童的发展是通过一系列阶段进行的，每个阶段都有其特定的认知结构和学习特点。这些阶段反映了认知能力的质变，而非简单线性的增长或连续变化。 综上所述，维果茨基的理论强调了社会文化环境在个体发展中的重要作用，并提出了关于教育如何促进儿童认知发展的具体策略。他的思想对现代心理学、教育学以及语言学等领域产生了深远的影响