社会文化理论（Sociocultural Theory）由俄罗斯心理学家列昂节夫和美国教育心理学家加德纳等人提出，主要探讨了个体发展过程中的心理、社会和文化因素对认知发展的相互作用关系。这个理论强调了环境、社会文化和个体行为之间的动态交互，并解释了这些因素如何共同塑造人类的行为与理解世界的方式。

社会文化理论的基本观点

1.社会-心理模型：

列昂节夫提出了一个社会-心理模型，将社会过程和心理过程视为相互作用的过程。他认为，在儿童的认知发展中，个体的内部心理过程（如思考、推理）受到外部社会文化环境的影响，并反过来影响这些环境。

2.中介与传递：

社会文化理论中的“中介”指社会过程如何通过物质工具或符号系统等中介物间接影响个体的行为。例如，语言作为一种工具，不仅用于沟通，也塑造了思维模式和认知结构。

3.文化适应与创造：

加德纳等人强调，文化不仅是被动接受的环境，也是个人行为、技能和社会实践的一部分。个体通过学习和参与社会文化活动来适应和融入特定的文化，并在这个过程中不断创造新的文化产品和服务。

解释个体行为与文化环境的关系

1.社会化过程：

在社会文化理论中，个体的行为和认知能力的发展被看作是社会化的过程。这个过程包括了学习语言、习俗、价值观等文化符号系统，这些符号系统的掌握使得个体能够有效地参与到特定的社会活动中。

2.情境适应性：

不同文化环境提供了不同的情境和问题解决策略。社会文化理论认为，个体通过与同伴合作、观察成人示范以及参与社会活动来习得这些策略。这种情境适应性是人类发展中的重要方面，它帮助个体在多元文化环境中找到自己的定位。

3.自我概念的形成：

社会文化环境还影响个体对自己和他人的认知（即自我概念）。在不同的文化中，对成功的定义、对失败的理解以及与他人互动的方式可能会有所不同。这些差异会影响个体如何认识自己，同时也可能影响其行为模式和应对挑战的方法。

4.创新与变迁：

社会文化理论也强调了个体在文化环境中的能动性，即个体不仅被文化塑造，同时也通过创造新的文化产品和服务来推动文化的变迁。这种动态交互过程是文化适应性和社会发展的基础。 综上所述，社会文化理论提供了一个框架，用以理解个体行为与复杂文化环境之间的关系，并强调了社会化、情境适应性、自我概念形成以及文化创新在这一过程中的关键作用。通过这样的视角，我们能够更深入地探讨人类发展过程中社会、文化和个人之间的相互影响和互动