1.语言智能

（Linguistic Intelligence）：指的是理解和运用语言的能力，包括阅读、写作、口语和理解。具有这种智能的人通常擅长用词表达思想，善于讲故事和说服他人。

2.逻辑-数学智能

（Logical-Mathematical Intelligence）：涉及对数量、结构、模式、空间关系以及逻辑推理的理解与应用。数学家、科学家等往往在这方面表现突出。

3.视觉-空间智能

（Spatial Intelligence）：指的是理解和使用视觉信息的能力，包括想象、设计和构建物体的内在能力。建筑师、画家、雕塑家和飞行员经常在这一领域表现出色。

4.音乐智能

（Musical Intelligence）：涉及对旋律、节奏、音调、音质及音乐形式的理解与表达。具有这种智能的人可能擅长演奏乐器或创作音乐。

5.身体-动觉智能

（Bodily-Kinesthetic Intelligence）：指的是通过肢体动作解决问题的能力，以及协调和控制身体的技能。运动员、舞蹈家、工匠等通常在这一领域有天赋。

6.人际交往智能

（Intrapersonal Intelligence）：涉及理解自我感受、情感及个人目标，并能有效地管理自己的情绪和动机。心理咨询师、作家等往往在这一方面表现突出。

7.自然观察者智能

（Naturalist Intelligence）：指的是对自然界中的生物和非生物系统进行分类、理解和保护的能力。生态学家、园艺师和动物行为专家等人在这方面有优势。

8.存在智慧

（Existential Intelligence）：涉及反思生命目的和意义的深层次问题，包括自我认识、人生目标设定等。哲学家、宗教领袖等可能在这一领域显示出特别的兴趣和能力。 加德纳认为每个人都有这些不同的智能类型，并且它们的发展和表现各不相同。因此，教育应该更加多元化，以适应不同学生的学习风格和才能，而不仅仅是侧重于传统学术科目上的智力发展