约翰·杜威（John Dewey, 1859年-1952年）是美国著名的哲学家、心理学家、教育学家和社会改革者，他的思想对现代教育产生了深远的影响。杜威的教育理论主要围绕以下几个核心观点：

1.经验中心主义：

杜威认为教育的过程应该以经验为中心，即通过实际体验和探索来学习知识和理解世界。他强调学生在学习过程中的主动性和参与性。

2.儿童为中心：

与传统的成人或社会为本的教育观念相反，杜威主张以儿童的兴趣、需要和能力作为教育的核心出发点。他认为，教育应该关注和支持儿童的自然成长和发展。

3.活动性教学法：

杜威提倡通过实践活动来学习知识和解决问题，这包括实验、项目制学习等方法。他相信通过做事情来学习比单纯听讲或阅读书本更有效。

4.连续性与相关性：

杜威主张教育的内容应该具有连续性和相关性，即学校课程应能够反映现实世界中的连贯性和复杂性，并且跨学科的主题可以相互联系和相互补充。

5.民主化教育：

杜威认为教育不仅仅是个人成长的过程，也是社会民主化的工具。他倡导通过教育促进公民意识、批判思维和社会参与，以建立一个更加公正和平等的社会。

6.反思与实践循环：

杜威提出了“做-思考-再做的循环”（即经验、反思和实验的过程），强调知识的生成是通过不断的经验积累、分析和应用来进行的。这一过程鼓励学生在实践中学习，并从错误中吸取教训，逐步改进自己的理解。

7.终身教育：

杜威认为教育应该是终身的学习过程，而不仅仅是学校阶段的事情。他倡导社会应该为人们提供持续的学习机会，以适应快速变化的世界和个人发展需求。 这些理论和实践对20世纪的教育改革产生了重大影响，并且至今仍被广泛讨论和应用于现代教育实践中。通过强调经验、参与、反思和民主化，杜威的思想促进了更包容、相关性和以学生为中心的教学方法的发展