1. 感知运动阶段（0-2岁） 在这一阶段，婴儿主要依靠感官输入和身体动作来理解世界。他们的问题解决能力非常有限，大多局限于对环境的直接操作和反应。例如，在面对障碍时，婴儿可能通过尝试接触、抓取或推动物体来解决问题。

2. 前运算阶段（2-7岁） 这一阶段的儿童开始能够使用符号进行思考，并且可以进行简单的类比思维。然而，他们的思维还具有不可逆性和自我中心性。这意味着他们可能在问题解决时不能考虑不同视角，而且他们的思维过程往往依赖于当前的焦点对象。

3. 具体运算阶段（7-11岁） 具体运算阶段的孩子能够操作抽象的概念，并且可以进行逻辑推理和解决问题，尽管是在实际物体、情境或事件的支持下。他们开始掌握守恒概念，即理解在不同表征形式下事物的本质是不变的。这一阶段是儿童问题解决能力发展的一个关键时期。

4. 形式运算阶段（11岁以上） 进入形式运算阶段后，个体能够脱离具体的物理对象和情境进行抽象思维和逻辑推理。他们可以考虑假设、演绎推理、解决问题，并且能理解复杂概念如概率和代数。这一阶段的儿童可以在没有实际物体的情况下想象不同的情境或可能的结果。

解释能力差异 皮亚杰的认知发展阶段理论解释了儿童在解决问题的能力上的差异，主要基于其认知发展的成熟度。具体来说：

    -知识与经验：

    -抽象思维能力：

    -逻辑推理：