约翰·杜威是20世纪最有影响力的哲学家之一，同时也是实用主义哲学、教育学和心理学领域的先驱。他的教育理论主要围绕着促进学习者主动参与、实践经验和与真实世界的联系等方面展开。以下是他主要的教育观点：

1.儿童中心论（Child-Centered Education）：

杜威强调教育应该以儿童为中心，认为儿童是知识建构过程中的主体。他主张教学方法应该根据儿童的兴趣和能力来设计，通过互动和探索来促进学习。

2.经验主义（Empiricism）：

杜威反对传统的纯理论教学法，主张“做中学”（learning by doing）。他认为教育应基于对实际经验的反思和重构，而非仅依赖抽象的规则或教条。这种观点也强调了行动的重要性，认为通过实践来学习是理解知识的最佳途径。

3.问题解决与探究式学习（Problem Solving and Inquiry-Based Learning）：

杜威提倡将课堂时间用于解决问题的过程，并鼓励学生主动参与探究。他相信，通过面对和解决实际问题，学生能够更好地理解和掌握概念，同时也培养了批判性思维、创新能力和解决问题的能力。

4.社会相关性（Social Relevance）：

杜威强调教育与社会的紧密联系，认为学校应该培养学生成为有责任感的社会成员。他认为学习过程不应孤立于现实生活之外，而是应该与学生的日常生活和社会问题紧密结合，通过解决实际问题来增强教学的相关性和实用性。

5.进步主义教育方法（Progressive Education Methods）：

基于以上观点，杜威提出了进步主义的教育方法，反对传统教育中的死记硬背和权威崇拜。他倡导以学生为中心的教学，鼓励创新思维、批判性思考以及对社会问题的关注与解决。

6.民主参与（Participation in Democracy）：

杜威认为教育是培养公民意识和参与公共事务能力的过程。通过教育过程的民主化，如集体讨论、合作学习和社区服务等，学生可以更好地理解并实践民主原则。 总之，约翰·杜威的教育理论强调了实践、探究和与社会现实的联系，旨在培养能够独立思考、批判性分析和积极参与社会建设的学生。他的这些观点对现代教育理念产生了深远的影响，并且在许多国家和地区得到了广泛的实践应用