多元智能理论是由心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）在1983年提出的一种对人类智力的描述方式。加德ner在《心智的结构》一书中详细阐述了他的观点，并将智力定义为“能够解决特定问题、生产作品或从事活动的能力”，并且认为这种能力可以以不同的方式进行展现，从而形成了多元智能理论。 以下是霍华德·加德ner和多元智能理论之间的关系的详细介绍：

1.提出者：

霍华德·加德ner是多元智能理论的创始人。他基于对智力发展的长期观察和研究，提出了这一全新的视角来理解人类的智力结构，并打破了传统的“单一”智力概念。

2.理论框架：

在多元智能理论中，加德ner提出了八种不同的智能类型： - 语言（Verbal-Linguistic Intelligence）：涉及阅读、写作和口语表达。 - 数学逻辑（Logical-Mathematical Intelligence）：处理数字关系、问题解决和逻辑推理的能力。 - 空间（Spatial Intelligence）：理解视觉空间信息和创造图像的能力。 - 音乐（Musical Intelligence）：感知和创作音乐音调、节奏、旋律和声学的特质。 - 人际（Intrapersonal Intelligence）：自我认识以及与他人建立关系、理解情感的能力。 - 体质（Bodily-Kinesthetic Intelligence）：运用身体运动或通过肢体表达想法的能力。 - 内省（Naturalist Intelligence）：对环境中的生命形式和自然世界进行分类和观察的才能。 - 交流（Interpersonal Intelligence）：理解、影响他人和建立有效人际关系的能力。

3.推广与应用：

多元智能理论在教育领域产生了广泛的影响，鼓励教学方法的多样化以适应不同学生的学习方式。这一理论还被应用于心理咨询、培训发展、人力资源管理等多个方面，帮助个人和社会更好地理解和促进个体潜能的发展。

4.后续研究与发展：

自加德ner提出多元智能理论以来，这个领域得到了进一步的研究和扩展。许多学者和实践者在加德ner的原始框架基础上进行了深入探索，并提出了自己的观点和补充。此外，随着跨文化教育需求的增加以及对不同文化和背景中智力表现的理解加深，多元智能理论也在不断适应全球化的教育环境。 综上所述，霍华德·加德ner不仅是多元智能理论的创立者，也是其推动者、解释者和应用推广的重要贡献者。他的工作为理解人类潜能提供了新的视角，并在全球范围内对教育实践产生了深远的影响