多元智能理论是由美国的心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）在1983年提出的。 在传统的智力观中，人们通常认为“智力”指的是单一能力，即我们常说的IQ或一般智力。然而，加德纳通过他的研究发现，人类的智慧并不是一元化的，而是在多种不同的维度上存在的，并提出了八种主要智能类别：

1.语言智能：

指运用言语和文字来表达思想、理解和沟通的能力。

2.逻辑-数学智能：

涉及对数量、顺序、结构和抽象概念的理解与操作。

3.空间智能：

关注在三维环境中识别位置、方向和形状的能力，通常与艺术和建筑等领域相关。

4.音乐智能：

指能够发现、理解和创造音乐的能力。

5.身体-运动智能：

涉及到通过身体的协调和控制来进行动作和体育活动的能力。

6.人际交往智能：

指的是理解他人的情绪、想法以及建立社会关系的能力。

7.自我认知智能：

涉及认识自己，包括了解自己的情感、动机和价值观。

8.自然观察者智能：

指对自然界中生物、植物和社会生态的理解与欣赏能力。 加德纳认为，每个人在这些不同领域的智能水平可能会有所不同，并且这些智能在人类的学习和发展过程中扮演着重要的角色。他的多元智能理论强调了教育的个性化和多样性，鼓励教学方法能够适应不同的学习风格和智力类型，从而提高每个个体的学习效果和满意度