1.3-5岁（幼儿园阶段）

在这个阶段，孩子们开始对数字和基本的数量概念产生兴趣。他们可以通过游戏、故事或者日常生活中的小事来接触和理解简单的计数、排序和分类等概念。这个阶段的教育应当注重激发孩子的好奇心，通过操作实物（如积木、拼图或玩偶）、唱儿歌等方式，使数学成为有趣且自然的一部分。

2.6-8岁（小学低年级）

进入小学后，孩子们开始系统地学习数学。这个阶段的教育重点在于建立基本的算术技能和理解概念，如加减乘除、时间、日期、简单的几何形状等。通过实际操作、解决日常生活问题以及使用数学工具（如量角器、尺子），孩子能够更好地理解和应用这些知识。

3.9-12岁（小学高年级至初中阶段）

随着年龄的增长，孩子们开始学习更复杂的数学概念，包括但不限于分数、小数、方程、几何和概率等。这个阶段的教育应当鼓励批判性思维和问题解决能力的发展。通过实践项目、科学实验或使用现代技术工具如计算器和数学软件，孩子可以探索并应用这些概念，同时培养他们对数学的兴趣。

4.13岁以上（高中及大学预科） 在这一阶段，孩子们开始接触更高级的数学学科，如代数、几何、统计学、微积分等。对于有志于科学、工程、经济学等领域的孩子来说，这个时期的数学学习尤为重要。通过深入的学习和实践，他们将能够应用这些知识解决更复杂的问题，并为未来的职业发展打下坚实的基础。

总结 儿童学习数学的最佳年龄阶段是一个连续的过程，每个阶段都有其独特的教育目标和方法。家长和教育者应该根据孩子的兴趣、能力和发展需求，提供适当的支持和指导，以促进孩子在数学领域的健康成长和全面发展。同时，鼓励孩子们通过实践和探索来理解数学，使其不仅成为知识的获取过程，也成为一种乐趣和创造力的源泉