婴儿（0-2岁） 在这个阶段，婴儿主要通过感知、动作和与环境互动来学习。他们的思维更多是具体的，基于直接经验和感官输入。他们能理解物体的基本属性，如大小、形状和颜色等，但这通常还是在具体情境下的反应，并非抽象思考。

幼儿期（3-5岁） 幼儿开始展现出初步的抽象能力。这一时期，儿童能够进行简单的分类、排序和比较，如根据大小、颜色或形状对物体进行排序。他们能理解某些概念，例如“更多”、“更少”，并开始使用基本的语言符号来表达想法。此外，幼儿还能够进行一些基础的逻辑推理，比如理解和接受因果关系。

学龄前（6-8岁） 在这一阶段，儿童的抽象思维能力显著增强。他们可以理解更为复杂的概念和关系，并开始发展解决问题的能力。孩子们能更好地处理假设和推理问题，比如通过角色扮演或使用虚构的故事来探索不同的情况。此外，数学概念如数字、运算、时间和空间的概念也变得更加复杂。

学龄期（9岁以上） 随着年龄的增长，儿童的抽象思维能力进一步深化。他们能够进行更复杂的逻辑推理，理解抽象符号和概念，并应用到新的情境中。这一阶段的孩子能够处理假设-演绎推理问题，解决需要分析、归纳或综合信息的问题，并能够在科学、数学等领域运用抽象思维。

总结 总体来看，儿童从幼儿期开始逐渐发展出初步的抽象思维能力，并在学龄前和学龄期进一步增强。这个过程是多方面的，包括逻辑推理能力、问题解决技能和理解抽象概念的能力等。父母和教育者的引导和支持在这个过程中起着关键作用，通过提供适当的刺激和实践活动可以帮助儿童有效发展其抽象思维能力。 请注意，每个孩子的发育速度和路径都有所不同，上述时间点仅作为一般指南，并不适用于所有个体