约翰·杜威是美国著名的哲学家、心理学家和教育理论家，20世纪初“进步教育运动”的代表人物之一，对现代教育理论有着深远的影响。他的主要教育理念可以总结为以下几个方面：

1.经验主义学习：

杜威强调通过直接的个人经验来学习知识。他认为真正的学习是从做中学（learning by doing），学生应该在实际情境中探索和解决问题，从而获得新的理解。

2.实用主义：

杜威是美国实用主义哲学的主要代表人物之一。他的教育理论深受实用主义思想影响，认为知识应当具有实际应用价值。他强调教育应与生活实践相联系，旨在促进社会进步和个人发展。

3.儿童中心论：

杜威反对传统的教师中心或书本中心的教育模式，主张以儿童为中心的教学方法。他认为教育过程应该围绕着儿童的兴趣、需要和能力来组织，鼓励他们主动参与学习过程。

4.连续性和渐进性：

杜威强调教育是一个连续的过程，从家庭到学校再到社会应形成一个有机的整体。他提倡教育的渐进性，即知识的积累和发展是逐步进行的。

5.生活、经验和学校的关系：

杜威提出了“生活即教育”（Lived Experience = Education）的概念，认为真正的教育发生在生活的各个方面，并不仅仅是课堂内的活动。他还强调学校的结构应该模仿真实的生活环境和社会机构，以促进学生的全面发展。

6.批判性思维和问题解决：

杜威鼓励学生培养批判性思维能力，通过分析、评估信息来形成自己的观点和解决问题。他相信这不仅是学术研究的必要技能，也是公民参与社会的关键能力。

7.民主教育：

作为一位倡导社会变革的思想家，杜威认为教育应该服务于公共利益和社会进步。他将教育视为培养民主价值观和公民责任感的重要途径。 总之，约翰·杜威的教育理念强调实践、体验和个人主动学习的重要性，以及通过教育促进个人发展与社会进步之间的联系。这些理念在20世纪初的美国教育改革中发挥了关键作用，并对全球教育思想产生了深远影响