1. 自我发展的内在驱动力 蒙台梭利认为每个孩子都有向上的天性和内在的驱动去探索和理解世界。她相信，当孩子们在安全、有序的环境中自由地探索时，他们会自然地发展出自己的技能和知识，并逐渐形成自尊和自信。

2. 自由与指导性的环境 蒙台梭利教育强调提供一个既尊重儿童独立性又给予适当引导的学习环境。这包括：

    -自由选择：

    -结构化空间：

3. 感官教育 蒙台梭利认为感官教育是儿童学习的基础。她开发了一系列感官教具，通过这些工具引导孩子们在视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉上发展敏感性，并促进抽象思维能力的形成。

4. 吸收性心智与敏感期 蒙台梭利观察到，孩子在某些时期对特定技能或知识特别敏感，这一现象被称为“敏感期”。她强调，教育者应该识别并顺应这些敏感期，提供相应的材料和活动来支持儿童的学习和发展。

5. 社会性和情感发展 蒙台梭利认为社交互动是儿童成长的关键部分。在她的环境中，孩子们不仅与教师交流，更重要的是与其他孩子互动，这有助于培养他们的合作、分享和解决冲突的能力。

6. 自我纠正机制 蒙台梭利教具通常设计有自我纠正的特性，即孩子可以通过重复使用或错误来学习正确的操作方法。这种自我纠正的过程鼓励独立思考和解决问题的能力。 总的来说，蒙台梭利教育的核心原则是通过提供一个尊重儿童发展需求、充满结构与自由并存的学习环境，促进他们的自主学习和个人成长